بعد اعتماد وزير التربية م. سيد جلال الطبطبائي بطاقات الوصف الوظيفي الجديدة، بناء على الهيكل التنظيمي المعتمد منذ يوليو الماضي، وبعد معاناة الميدان التربوي لسنوات طويلة من غياب الوضوح بشأن إلزامية قيام رؤساء الأقسام بالتدريس، حيث ظلت الوزارة تلزم رؤساء أقسام المرحلتين المتوسطة والثانوية فقط بالتدريس، فيما كان رؤساء أقسام المواد الدراسية في المرحلتين الابتدائية ورياض الأطفال غير ملزمين بذلك، ألزمت «التربية»، أخيرا، وفق البطاقات الجديدة، جميع رؤساء الشُّعب للمواد الدراسية (والذين يعرفون برؤساء أقسام المواد الدراسية في الهيكل السابق) في مختلف المراحل التعليمية بتدريس صف واحد على الأقل، حيث أشارت المهام المدرجة في البطاقات لمختلف المواد الدراسية إلى ضرورة قيام رئيس الشعبة بممارسة مهام التدريس، لافتة إلى أن رؤساء الشعب يتبعون إداريا للمدير المساعد للشؤون التعليمية في المدرسة أو الروضة.

وشددت البطاقات على أن يقوم رئيس الشعبة لكل مادة بتوجيه ومتابعة تنفيذ المناهج الدراسية، مع الحرص على تطبيق أفضل الممارسات التعليمية وتوظيف الخبرة التخصصية العالية في المادة الدراسية من خلال تدريس صف دراسي واحد على الأقل، بهدف نقل الخبرات المكتسبة وتطبيق أحدث الاستراتيجيات التعليمية على أرض الواقع، مما يسهم في رفع كفاءة الأداء العام للشعبة الدراسية.

وأوضحت الوزارة، في البطاقات، أن من مهام رؤساء الشعب الدراسية كذلك القيام بمتابعة توزيع مقررات المنهج الدراسي على المعلمين، والاطلاع على خطة إعداد الدروس وطرق التدريس وزيارة الفصول وإبداء التوجيهات ومتابعة تنفيذها، مع متابعة إعداد الجدول الدراسي بالتنسيق مع الجهة المختصة بالمدرسة، والإشراف على كشوف وسجلات الدرجات، ومتابعة تنظيم ورش العمل ذات العلاقة بالمادة الدراسية، ومتابعة وقياس أثر التدريب على أداء المعلمين، وإعداد التقارير التفصيلية حول المادة الدراسية ومقترحات تطويرها ومعدل التحصيل الدراسي، والمشاركة في اللجان المختلفة المتعلقة بالشؤون التعليمية.

وأضافت أنه يتعيّن على رئيس الشعبة، كذلك، متابعة احتياجات الأمن والسلامة في التعامل مع الوسائل والأجهزة والمواد التعليمية، وعقد الاجتماعات الدورية للمعلمين لبحث مشاكل العمل وتقديم التوصيات اللازمة، والمشاركة في إعداد البرامج الإذاعية المدرسية فيما يتعلق بالشؤون التعليمية، ومتابعة تقييم أداء العاملين وفق النظم واللوائح المنظمة، من خلال زيارة المعلمين في الفصول والاطلاع على أعمالهم، وإعداد التقارير السنوية عن سير العمل والصعوبات التي تظهر واقتراح الحلول المناسبة لرفع مستوى الأداء.

سياسات تربوية

وفيما يخصّ رئيسات الشُّعب في مرحلة رياض الأطفال، فقد حددت البطاقات مهام تتمثل بتنفيذ التوجيهات والسياسات التربوية الصادرة عن وزارة التربية والإدارة المدرسية، ومتابعة تطبيقها في بيئة الروضة، ومتابعة تنفيذ منهج رياض الأطفال والإشراف على التخطيط التربوي اليومي والأسبوعي لمعلمات الفصول، مع تأكيد أهمية قيام المشرفة الفنية بتدريس صف دراسي أو تنفيذ أنشطة نموذجية عند الحاجة، بهدف تقديم نماذج تطبيقية للمعلمات في تنفيذ استراتيجيات التعلم الحديثة.

تقييم المعلمين

أما اختصاصات وظائف التوجيه الفني، فقد حددت بطاقات الوصف الوظيفي للموجه الفني مهام تتمثل في متابعة أداء معلمي المادة، والقيام بزيارات للمعلمين، وتقديم التوجيهات وإعداد وتنفيذ برامج التدريب وورش العمل للمعلمين من طرق تدريس ومحتوى علمي، وإبداء الرأي الفني في صلاحية المعلم للاستمرار في التدريس أو تحويلهم للعمل الإداري، لافتة إلى أن للموجه الفني الأول صلاحيات تقديم الرأي الفني النهائي في الأمور المتعلقة بتقييم أداء المعلمين من خلال المشاركة في لجنة شؤون الموظفين لتقديم الرأي الفني في الحالات التي يختلف فيها الرأي بين الرئيس المباشر والرئيس الذي يليه.